Schulinterne Weiterbildung Schreiben auf allen Schulstufen

Schulen, die sich für eine schulinterne Weiterbildung entscheiden, werden während zweier Jahre durch ein Weiterbildungsteam (WB-Team), das je nach Voraussetzungen der Schule aus ein bis drei Personen besteht, bei der Entwicklung ihrer Schreibförderung begleitet. Ausgehend von der spezifischen Situation der Schule wird festgelegt, an welchen Aspekten der Schreibförderung gearbeitet wird. Die Termine werden passend zum Jahresprogramm der Schule gelegt.

• drei Treffen mit einer internen Begleitgruppe (Schulleitung, QUIMS-Beauftragte und Stufenvertretungen): 2–3 h
• zwei durch das WB-Team geleitete Halbtage mit dem ganzen Kollegium: je 3.5 h
• ein durch das WB-Team geleitetes Treffen zum Erfahrungsaustausch in Stufengruppen: 2 h
  

Wie die folgenden Beispiele zeigen, können die Weiterbildungsteile unterschiedlich auf das Jahr verteilt werden.
Beispiel 1: Zwischen der ersten halbtägigen Weiterbildung mit dem Kollegium und dem zwei-stündigen Erfahrungsaustausch liegen ca. 2 Monate, innerhalb derer ein Praxisauftrag umgesetzt wird.
Beispiel 2: Der erste Weiterbildungshalbtag mit dem Kollegium findet an einem Montagvormittag statt. Am Nachmittag steht Zeit für die Unterrichtsvorbereitung zur Verfügung. Alle Lehrpersonen setzen am Folgetag (Dienstag) einen vorgegebenen Praxisauftrag um. Am Mittwochnachmittag findet der zweistündige Erfahrungsaustausch statt.

• Weiterarbeit geleitet durch die interne Begleitgruppe
• bei Bedarf Beizug von externen Leitungspersonen
• ein Treffen mit der internen Begleitgruppe (3 h)

Das Ziel der schulinternen Weiterbildung ist es, Massnahmen zur Schreibförderung auf folgenden Ebenen zu entwickeln und zu verankern:

• Ebene der Schule (Schulprogramm, Schulleitungen, Lehrpersonen)
• Ebene des Unterrichts
• Ebene der Schülerinnen und Schüler

Claudia Neugebauer, Pädagogische Hochschule Zürich

• gemäss Offerte für die betreffende Schule: übliche Ansätze der PH Zürich für schulinterne Weiterbildung
• je nach Grösse der Schule eine bis drei Leitungspersonen

Claudia Neugebauer, Pädagogische Hochschule Zürich, claudia.neugebauer@phzh.ch

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