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--- brk:sandbox [2016/03/22 15:23] – Silja Rüedi
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 M.Lampert: Wirksamkeit der Mitsprache war in den letzten Jahren (Lehrmittel) sehr hoch. Das nachdem davor keine Mitsprache gegeben war. Man fühlte sich an diese Vergangenheit erinnert.
-Tr1: Lehrplan Anpassungen der Vorlage Lehrplan 21 Kanton Zürich K. Schmocker Für Vernehmlassung werden alle Anpassung mit dem Zürcher Wappen gekennzeichnet. Wird für die weitere Arbeit entfernt. Zwei Punkte der abweichenden Meinungen S. 12: Abschnitt "Eintrag im Stundenplan" Frage S. Ramseyer: Was bedeutet Absatz 5 (Individueller Stundenplan pro Schüler/in?) Antwort: Hängt von der Zusammenstellung der Wahlfächer ab. Das führt dazu, dass jede/r Schüler/in einen eigenen Stundenplan hat. Hinweis: Verschriftlichung des Status Quo. Anregung L. Criblez: einfügen "wegen der Wahlfächer". P. Brülhart: Man könnte die Fachbereiche gem. LP21 einschreiben bspw. TTG. Antwort: Ist schon so! (LP verstehen das noch nicht, weil die Bezeichnungen neu sind). FAZIT: Längere Diskussion zur Bedeutung und Verbindlichkeit der Einträge im Stundenplan. Es geht um eine Differenzierungsfrage. Beschluss: Formulierung wird vom BR gutgeheissen. S. 12: Abschnitt "Unterrichtsorganisation" Beschluss: Letzter Satz Absatz zwei wird wie folgt aufgeteilt. Im Laufe eines Jahres können alle diese Organisationsformen angewendet werden. Die Lehrpersonen achten darauf, dass sie die in den Lektionentafeln vorgeschriebenen Anteile im Laufe des Schuljahre einhalten. Massgeblich ist die Erreichung der Lernziele.
+==== Tr1: Lehrplan ====
+=== Anpassungen der Vorlage Lehrplan 21 Kanton Zürich ===
+K. Schmocker Für Vernehmlassung werden alle Anpassung mit dem Zürcher Wappen gekennzeichnet. Wird für die weitere Arbeit entfernt.
+Die zwei Punkte der abweichenden Meinungen
+S. 12: Abschnitt "Eintrag im Stundenplan" Frage S. Ramseyer: Was bedeutet Absatz 5 (Individueller Stundenplan pro Schüler/in?) Antwort: Hängt von der Zusammenstellung der Wahlfächer ab. Das führt dazu, dass jede/r Schüler/in einen eigenen Stundenplan hat. Hinweis: Verschriftlichung des Status Quo. Anregung L. Criblez: einfügen "wegen der Wahlfächer". P. Brülhart: Man könnte die Fachbereiche gem. LP21 einschreiben bspw. TTG. Antwort: Ist schon so! (LP verstehen das noch nicht, weil die Bezeichnungen neu sind). FAZIT: Längere Diskussion zur Bedeutung und Verbindlichkeit der Einträge im Stundenplan. Es geht um eine Differenzierungsfrage. Beschluss: Formulierung wird vom BR gutgeheissen.
+S. 12: Abschnitt "Unterrichtsorganisation" Beschluss: Letzter Satz Absatz zwei wird wie folgt aufgeteilt. Im Laufe eines Jahres können alle diese Organisationsformen angewendet werden. Die Lehrpersonen achten darauf, dass sie die in den Lektionentafeln vorgeschriebenen Anteile im Laufe des Schuljahre einhalten. Massgeblich ist die Erreichung der Lernziele.
 S. 24: Abschnitt "Unterrichtssprache" Beschluss: Zweiter Absatz wird ergänzt Anfang Klammer mit "z.B."
-Der BR verabschiedet die Vorlage der Anpassungen LP21 Kanton Zürich zuhanden der Vernehmlassung.
+__Der BR verabschiedet die Vorlage der Anpassungen LP21 Kanton Zürich zuhanden der Vernehmlassung.__
-Änderungen Volksschulgesetz §21a VSG (Beilage 2) und Auswirkungen der Streichung oder Änderung von §21a VSG auf Zeitplan Einführung LP21 im Kanton Zürich (Beilage 6)
+=== Änderungen Volksschulgesetz §21a VSG (Beilage 2) und Auswirkungen der Streichung oder Änderung von §21a VSG auf Zeitplan Einführung LP21 im Kanton Zürich (Beilage 6) ===
 S. Ramseyer: Ist ein Politikum. Streichung könnte dazu führen, dass der ganze LP21 verzögert wird. Halbklassenunterricht ist das piece de résistance aller Verbände. L.Criblez moniert Unklarheit der Beilage 2. M. Lampert: Streichung würde die Einführung sabotieren. B. Mühlemann: Man will Anzahl Halbklassenunterricht behalten unabhängig von Handarbeit. P. Brülhart: Jede Variante der Streichung führt zu einem Abbau der Handarbeit. LP21 macht eine Reduktion des Abbaus wieder Rückgängig. Wichtig wäre es, die Halbklassen auf 4.-6. Klasse zu erhöhen. Das müsste kostenneutral erfolgen. Dafür könnte die Pflichtlektionenzahl insgesamt gesenkt werden.
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 Diskussion abgebrochen für Pause. Weiterführung nach Behandlung des Fragebogens für Vernehmlassung.
-Entwurf Fragebogen Vernehmlassung (Beilage 3)
+=== Entwurf Fragebogen Vernehmlassung (Beilage 3) ===
 R. Fischer führt ein.