https://wiki.edu-ict.ch/ 2026-04-18T18:03:11+00:00 https://wiki.edu-ict.ch/ https://wiki.edu-ict.ch/_media/wiki/logo.png text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/bedarfsklaerungen?rev=1533911297&do=diff 6. Bedarfsklärungen Internetanbindung Die beiden Kapitel 4-Entwicklungen und 5-Orientierungsbild legten dar, wie sich die ICT in den nächsten 4 Jahren (2011-2015) in der Schule entwickeln wird. Diese Grundlage ist notwendig, um sich der Kernfrage des Dossiers zuzuwenden: Wie entwickelt sich von 2010 bis 2015 die Internetnutzung der Schulen und wie sollen diese kosteneffizient ans Internet angeschlossen werden? text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/definitionen?rev=1533911297&do=diff 2. Definitionen Im Folgenden versuchen wir, soweit möglich auf technische Fachbegriffe zu verzichten. Hier sollen jedoch zuerst einige zentrale Begriffe definiert werden, wie sie in diesem Dossier verwendet werden, so dass möglichst wenig Missverständnisse auftreten. Alle weiteren Fachbegriffe können im Glossar nachgeschlagen werden. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/einleitung?rev=1533911297&do=diff 1. Einleitung 1.1 Ausgangslage Das Internet ist eine der grössten Veränderungen des Informationswesens seit der Erfindung des Buchdruckes. Es hat grosse Auswirkungen auf diverse Bereiche des alltäglichen Lebens, der geschäftlichen Tätigkeiten und beeinflusst das Lehren und Lernen in zunehmendem Masse. Um das Potential des Internets in den Schulen künftig im geforderten und erwünschten Umfang nutzen zu können, bedarf es einer Neuausrichtung der Strategien von Internetanbindungen, pädagogischen … text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/entwicklungen?rev=1533911297&do=diff 4. Entwicklungen Im Folgenden werden die für die Schulen relevanten technischen und damit zusammenhängenden pädagogisch-didaktischen und gesellschaftlichen Entwicklungen aufgezeigt. Die technischen, gesellschaftlichen und pädagogisch-didaktischen Entwicklungen gehen meist co-evolutionär Hand-in-Hand. Sie sind die Grundlage für das im nächsten Kapitel entworfene Orientierungsbild. In diesem Kapitel sind die folgenden Entwicklungen detailliert zusammengetragen: text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/glossar?rev=1533911297&do=diff C. Glossar A AAI ist die Authentifikations- und Autorisierungs-Infrastruktur der Schweizerischen Hochschulen basierend auf Shibboleth implementiert durch Switch. <http://www.switch.ch/de/aai/about/> Active Directory ist ein Verzeichnis-Dienst von Microsoft, der ein standardisiertes Protokoll verwendet um verschiedene Netzwerk-Dienste anzubieten. Active Directory wird oft verwendet um dir Authentifizierung und Autorisierung in einem Microsoft-Netzwerk durchzuführen. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/handlungsfelder?rev=1533911297&do=diff 9. Handlungsfelder Für den Kanton (MBA/VSA) ergeben sich aus den Entwicklungen und dem Orientierungsbild folgende acht Handlungsfelder, in denen er die Volksschulen, die teil-autonomen Mittelschulen und die Berufsschulen aktiv durch Projekte unterstützen kann. Es sind dies vor allem Bereiche, die in ihrer Komplexität die Aufgaben der einzelnen Schule übersteigen. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/index?rev=1533911297&do=diff Dossier "Bildung im Netz 2010-2015" - - PERSONAL DEVICES - PERSONAL NET ACCESS - LEAN LAN - EASY GATEWAY - FAST NET - SHARED CLOUDS - - Version 1.323 vom 23. März 2011 / Final Autoren: Marc Pilloud (Nextmeme Solutions) in Zusammenarbeit mit Vincent Tscherter (MBA), Andreas Meier (MBA), Christian Hirt (MBA), René Moser (VSA) text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/inhaltsverzeichnis?rev=1533911297&do=diff Inhaltsverzeichnis * 0 Kurzfassung * 1. Einleitung * 2. Definitionen * 3. Leitgedanken * 4. Entwicklungen * 5. Orientierungsbild * 6. Bedarfsklärungen Internetanbindung * 7. Entwicklungsplan Internetanbindung * 8. Sicherheit Internetanbindung * 9. Handlungsfelder Anhänge * A. Unterscheidungsdimensionen * B. Richtlinien Internet-Sicherheit * C. Glossar * D. Quellen text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/internetanbindung?rev=1533911297&do=diff 7. Entwicklungsplan Internetanbindung 7.1 Orientierung Internetanbindung 2011-2015 Im Folgenden werden Orientierungsdiagramme für die bis 2015 umzusetzenden Internetanbindung verschiedener Schulstufen und Schulgrössen basierend auf den Unterscheidungsdimensionen Schulgrösse, Schulstufen und Vernetzungszonen vorgestellt (siehe Anhang). text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/internetsicherheit?rev=1533911297&do=diff 8. Sicherheit Internetanbindung Dieses Kapitel zum Thema Internet-Sicherheit entstand einerseits aufgrund der neu entstehenden Kosten für die Web-Content-Screening-Dienstleistung bei den SAI-Angeboten der Swisscom und andrerseits aufgrund der Diskussion rund um das Thema Internet-Sicherheit an vielen Schulen. Die Schulen stehen vor der Entscheidung, für diese Dienstleistung der Swisscom zu bezahlen, sie selbst zu erbringen, sie von einem anderen Anbieter einzukaufen oder darauf zu verzichten. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/kurzfassung?rev=1533911297&do=diff 0 Kurzfassung Der Bedarf an schnelleren Internetanbindungen in den Schulen nimmt mit der zunehmenden Verfügbarkeit von interessanten Webdiensten stetig zu. Bis heute sind die meisten Schulen über das PPP-SiN-Projekt Schulen ans Internet (SAI) mit 6/0.6 MBit/s kostenlos ans Internet angeschlossen. Grosse Schulstandorte verfügen jetzt schon über grössere Bandbreiten, aber bei weitem nicht Bandbreiten, die den aktuellen Bedarf decken noch die exponentielle technische Entwicklung abbilden. Diese An… text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/leitgedanken?rev=1533911297&do=diff 3. Leitgedanken Mit den Leitgedanken werden die pädagogischen und technischen Grundgedanken offen gelegt, die unter Einbezug der technischen Entwicklungen (Kapitel 4) zu einem Orientierungsbild (Kapitel 5) geführt haben. Diese axiomatischen Leitgedanken werden hier nicht weiter ausgeführt. Sie dienen der Transparenz und dem Verständnis, auf welchen grundlegenden Annahmen das Orientierungsbild aufbaut. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/orientierungsbild?rev=1533911297&do=diff 5. Orientierungsbild Ausgehend von den Leitgedanken (Kapitel 3) und den Entwicklungen (Kapitel 4), zeichnen wir in diesem Kapitel ein Orientierungsbild, das für die Schulen als technisches Grobziel angesehen werden kann. Wir empfehlen den Schulen und dem Kanton, aufgrund der technischen Entwicklung, der pädagogischen Herausforderungen, der Bedarfsklärungen und der finanziellen Aspekte sich bei der Entwicklung in den nächsten 5 Jahren an folgendem Bild zu orientieren: text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/quellen?rev=1533911297&do=diff D. Quellen Grundlagen Material Kanton Zürich VSA / MBA / BISTA / AWA / Stadt Zürich * Broschüre Legislaturschwerpunkte 2010 - 2014; Stadt Zürich, September 2010 <http://www.stadt-zuerich.ch/portal/de/index/politik_u_recht/politik_der_stadt_zuerich/legislaturschwerpunkte/broschuere.html> * Erster Zürcher IKT-Bericht - Die Bedeutung der Informations- und Kommunikationstechnologien für den Standort Zürich; Amt für Wirtschaft und Arbeit - Kanton Zürich, 2010 text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/sicherheitsrichtlinien?rev=1533911297&do=diff B. Richtlinien Internet-Sicherheit Der folgende Anhang ist ein Entwurf für Internetsicherheitsrichtlinien für die Schulen des Kantons Zürich. 0.1 Grundsätzliches Diese Richtlinien beschreiben die pädagogischen, technischen und organisatorischen Vorgaben für die Umsetzung der Internet-Sicherheit an den Zürcher Schulen. Sie basieren auf der kantonalen Gesetzgebung (IDG, IDV und ISV) und auf den Erfahrungen im Umgang mit Internet-Sicherheit der letzten Jahre. text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/sidebar?rev=1533911297&do=diff Dossier "Bildung im Netz 2010-2015" Inhaltsverzeichnis * 0 Kurzfassung * 1. Einleitung * 2. Definitionen * 3. Leitgedanken * 4. Entwicklungen * 5. Orientierungsbild * 6. Bedarfsklärungen Internetanbindung * 7. Entwicklungsplan Internetanbindung * 8. Sicherheit Internetanbindung * 9. Handlungsfelder Anhänge * A. Unterscheidungsdimensionen * B. Richtlinien Internet-Sicherheit * C. Glossar * D. Quellen Nutzungsrechte Die im Dossier "Bildung im Netz 2010-2015" publ… text/html 2018-08-10T14:28:17+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/dossier/bin/unterscheidungen?rev=1533911297&do=diff A. Unterscheidungsdimensionen Um die Komplexität der Fragestellungen besser in den Griff zu bekommen, haben wir folgende fünf Unterscheidungsdimensionen gewählt: * Grösse: Anzahl Personen (Schüler/innen, Lehrer/innen und Mitarbeiter/innen) eines Standorts.