https://wiki.edu-ict.ch/ 2026-04-18T13:47:46+00:00 https://wiki.edu-ict.ch/ https://wiki.edu-ict.ch/_media/wiki/logo.png text/html 2023-09-21T06:44:20+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/e-didaktik?rev=1695278660&do=diff e-Didaktik am Beispiel Mathematik Die Beispiele wurden im Rahmen des Fernlernens entwickelt, können aber auch für den Präsenzunterricht verwendet werden. Unterricht im Fernlernen soll den Lernenden neben dem Üben und Vertiefen auch Zugang zu neuen Themen mit einem strukturierten Aufbau ermöglichen. Wie eine solche Planung und Umsetzung aussehen könnte, wird exemplarisch am Beispiel der Mathematik mit dem Thema text/html 2022-01-04T08:37:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/planung?rev=1641285458&do=diff Phasenplanung «Fernlernen» Der Aufbau des Fernlernen kann in fünf Phasen unterteilt werden. Ihre Staffelung hängt von der konkreten Situation der Schule ab. Je nach Grösse, Kompetenzen und technischen Voraussetzungen sind die Schulen in unterschiedlichen Phasen. Dies ist kein Problem. Für die Schulen und alle Beteiligten ist es wichtig, dass sie die umgesetzten Schritte analysieren und Anpassungen im Sinne von Optimierungen von Abläufen und Kommunikation mit allen Beteiligten vornehmen. Diese A… text/html 2022-01-04T09:00:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/sus-beduerfnis?rev=1641286838&do=diff Fernunterricht für Schülerinnen und Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen Allgemeine Grundsätze * Aufgabe der sonderpädagogischen Fachpersonen ist es, die Klassenlehrpersonen darin zu unterstützen, dass die Teilhabe der Schülerinnen und Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen am Fernunterricht und die Chancengerechtigkeit soweit als möglich gewährleistet werden können. text/html 2020-03-31T17:16:52+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/tag?rev=1585675012&do=diff Strukturierung des Tages Tagesablauf Wesentliche Punkt zur Strukturierung des Tagesablaufs sind hier nochmals aufgeführt: * Ein Tagesablauf mit klaren Zeiträumen strukturiert den Tag und vermindert Diskussionen. * Pausen sind ebenso wichtig wie zeitlich definierte Arbeitszeiten. Ein Wecker unterstützt dies. text/html 2020-04-16T15:40:57+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/tagesablauf-1z?rev=1587051657&do=diff Tagesstruktur im 1. Zyklus Schülerinnen und Schüler des Kindergartens und der 1./2. Klasse der Primarschule können ihr Fernlernen aufgrund ihres Alters nur bedingt selber organisieren. Sie sind auf eine enge Begleitung durch die Eltern angewiesen text/html 2020-04-01T05:23:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/tagesablauf?rev=1585718591&do=diff Modellhafter Tagesablauf Ein klar und verbindlich strukturierter Tagesablauf ist für das erfolgreiche Fernlernen für Schülerinnen und Schüler eine wichtige Voraussetzung. Er bietet ihnen Orientierung und rhythmisiert das Lernen durch verschiedene Phasen wie Start in den Schultag, Selbstlernen, Pausen, Freizeit text/html 2020-04-15T16:22:32+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/woche-bis5?rev=1586967752&do=diff Modellhafte Wochenplanung bis zur 5. Klasse text/html 2020-04-28T08:58:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://wiki.edu-ict.ch/mat/fernlernen/woche?rev=1588064325&do=diff Modellhafte Planung für eine Woche Im Fernunterricht sollen sowohl der Tag als auch die Woche Abwechslung bieten. Neben der flexiblen, freier gestaltbaren Selbstlernzeit muss die synchrone Kommunikation mit der Klasse fest und verbindlich geplant und kommuniziert werden.