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--- ict2022:roadmap:22 [2018/06/25 14:57] – [Arbeitsgeräte] René Moser
+++ ict2022:roadmap:22 [2018/08/10 16:28] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
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 ==== Arbeitsgeräte ====
-  * Das Mengengerüst der Basis-Variante des ICT-Guide resp. des Grundlagendokumentes ist stufenspezifisch umgesetzt.
+  * Das Mengengerüst der Basis-Variante des ICT-Guide resp. des Grundlagenberichtes ist stufenspezifisch umgesetzt. Der Begriff "Mengengerüst" benennt das Verhältnis: Ein Computer wird von wie vielen Kinder genutzt.
     * Basis-Variante ICT-Guide: 	KG 1 : 10, 	US 1 : 5	MS 1 : 3	Sek 1 : 2
-  * Die aufgeführten Verhältnisse entsprechen ungefähren Angaben. Lokale Gegebenheiten können zu Abweichungen führen.
+  * Die aufgeführten Verhältnisse sind Richtwerte, lokale Gegebenheiten können zu Abweichungen führen.
-  * Die Schule institutionalisiert Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen, um veränderte Unterrichtsformen in Zusammenhang mit der Nutzung von persönlichen Geräten zu fördern.
+  * Die Schule institutionalisiert Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen, diese thematisieren veränderte Unterrichtsformen im Zusammenhang mit der Benutzung persönlicher Geräte.
 ==== Basisinfrastruktur ====
-  * Modelle von Gebäudeverkabelung sowie WLAN-konzepte sind zu analysieren und auf die lokalen, stufenspezifischen Bedürfnisse angepasst. Eine flächendeckende WLAN-Installation ist in jedem Schulhaus realisiert.
+  * Modelle zur Gebäudeverkabelung sowie WLAN-konzepte werden analysiert und auf die lokalen, stufenspezifischen Bedürfnisse angepasst. Eine flächendeckende WLAN-Installation ist in jedem Schulhaus realisiert.
-  * Audiovisuelle Mittel und Multifunktionsdrucker sind definiert und evaluiert. Eine Beschaffung ist für das kommende Budgetjahr geplant.
+  * Kriterien für audiovisuelle Mittel und Multifunktionsdrucker sind definiert und mögliche Geräte evaluiert. Ihre Beschaffung ist für das kommende Budgetjahr geplant.
-  * Der technische Support und die pädagogische Beratung sind gemäss dem Kapitel 6 des ICT-Guide aufgebaut und sichergestellt.
+  * Technischer Support und die pädagogische Beratung sind gemäss dem Kap. 6 des ICT-Guides aufgebaut und sichergestellt.
-  * Bei der Beschaffung von Multifunktionsgeräten und Präsentationsmedien wird darauf geachtet, dass sie mit persönlichen Arbeitsgeräten nutzbar sind
+  * Bei der Beschaffung von Multifunktionsgeräten und Präsentationsmedien achten die Verantwortlichen darauf, dass diese mit persönlichen Arbeitsgeräten nutzbar sind.
 ==== Cloud-Dienste ====
-  * Die Schule evaluiert und wählt zentrale Corporate Services für die Schulorganisation aus. Sie macht diese mittels Einführungsprogramm den Lehrpersonen zugänglich.
+  * Das ICT-Team evaluiert und wählt zentrale Corporate Services für die Schulorganisation aus. Die Schulleitung macht diese mittels Einführungsprogramm den Lehrpersonen zugänglich.
-  * Die Schule hat ein Konzept bezüglich der Beschaffung von digitalen Lehrmittel und Lernmaterialien erarbeitet. Dabei hat sie Open Educational Ressource (OER) thematisiert.
+  * Die Schule hat ein Konzept zur Beschaffung digitaler Lehrmittel und Lernmaterialien erarbeitet. Darin thematisiert sie Open Educational Ressource (OER).
-  * Das Konzept von ICT-2022-konkret wurde vertieft diskutiert und eine Umsetzungsvariante ausgewählt, um das Lernen und Lehren mit personalisierten, web-basierten Diensten zu fördern. Dabei wurden die Grundlagen des Handlungsfeldes Risikokultur mit einbezogen.
+  * Das Konzept von ICT-2022-konkret wird vertieft diskutiert und es wird eine Umsetzungsvariante ausgewählt, um das Lernen und Lehren mit personalisierten, web-basierten Diensten zu fördern. Dabei werden die Grundlagen des Handlungsfeldes Risikokultur mit einbezogen.
 ==== Risikokultur ====
-  * Die Schule erarbeitet auf Basis der Vorlagen von ICT-2022-konkret eine Ist-Analyse. Darauf basierend formuliert sie übergeordnete Zielsetzungen und definiert ihren vordringlichen Handlungsbereich und -bedarf.
+  * Das ICT-Team erarbeitet auf Basis der Vorlagen von ICT-2022-konkret eine Ist-Analyse ihrer Risikokultur. Darauf basierend formuliert sie übergeordnete Zielsetzungen und definiert ihren vordringlichen Handlungsbereich und -bedarf.
-  * Die Schule strebt eine Risikoverminderung durch eine gezielte Förderung der Medienkompetenz bei Schülerinnen und Schülern wie auch bei Lehrpersonen an.
+  * Die Schule strebt eine Risikoverminderung an, indem sie die Medienkompetenz der Schüler*innen sowie der Lehrpersonen fördert.
+(Version 2.0)