Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- ict2022:roadmap:23 [2018/04/09 11:52] – [Risikokultur] René Moser
+++ ict2022:roadmap:23 [2018/08/10 16:28] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
@@ Zeile 2: / Zeile 2: @@
 ==== Schulentwicklung ====
-  * Die Schule hat den digitalen Wandel bezüglich Lernen, Lehren und Arbeiten geplant und die dafür notwendigen Massnahmen umgesetzt.
+  * Der Schulkonvent hat den digitalen Wandel bezüglich Lernen, Lehren und Arbeiten geplant, die dafür notwendigen Massnahmen eingeleitet und setzt diese schrittweise um.
-  * Die Lehrpersonen erhalten die Möglichkeit, ihre digitalen Kompetenzen im Rahmen der Personalentwicklung gezielt zu erweitern. Dazu ist die pädagogische ICT-Beratung gemäss dem ICT-Guide beauftragt.
+  * Die Lehrpersonen erhalten die Möglichkeit, ihre digitalen Kompetenzen im Rahmen der Personalentwicklung gezielt zu erweitern. Hierfür ist die pädagogische [[http://ict-guide.edu-ict.zh.ch/62-paedagogische-ict-beratung |ICT-Beratung]] gemäss dem ICT-Guide beauftragt.
 ==== Arbeitsgeräte ====
-  * Die Schule hat sich vertieft mit dem Kapitel Arbeitsgeräte von „ICT-2022-konkret“ auseinander gesetzt, ihr eigenes BYOD-Konzept entwickelt und verschriftlicht. Dabei hat sie einen Abgleich mit dem Handlungsfeld „Basisinfrastruktur“ vorgenommen. Als Mengengerüste werden auf allen Stufen die Empfehlungen der Power-Variante des ICT-Guides angestrebt.
+  * Das ICT-Team hat sich vertieft mit dem Kapitel Arbeitsgeräte von „ICT-2022-konkret“ auseinander gesetzt, ihr eigenes BYOD-Konzept entwickelt und verschriftlicht. Basisinfrastruktur und Arbeitsgeräte passen im Konzept der einzelnen Schule zusammen. Dabei hat sie einen Abgleich mit dem Handlungsfeld „Basisinfrastruktur“ vorgenommen. Als Mengengerüste der Geräte werden auf allen Stufen die Empfehlungen der Power-Variante des ICT-Guides angestrebt.
-  * Die aufgeführten Verhältnisse entsprechen ungefähren Angaben. Lokale Gegebenheiten können zu Abweichungen führen.
+  * Die aufgeführten Verhältnisse entsprechen ungefähren Angaben. Lokale Gegebenheiten können zu Abweichungen führen.\\
-	Zeitraum	KG	US	MS	Sek
+|Zeitraum | KG | US | MS | Sek | \\
-Power	Bis 22/23	1 : 4	1 : 2	1 : 2	1 : 1 (inkl. BYOD)
+|Power	(Bis 22/23)| 1 : 4 | 1 : 2| 1 : 2	| 1 : 1 (inkl. BYOD) |
   * Die Prozesse für die Realisierung sind geplant und in die Wege geleitet. Dies betrifft sowohl die Terminplanung wie auch die Finanzplanung.
   * Die Finanzierung und Unterhalt der persönlichen Geräte ist geregelt und festgehalten.
   * Einführungskonzepte sind entwickelt sowie der Ablauf der Einführung und die Verantwortlichkeiten sind geklärt.
   * Rechtliche und versicherungstechnische Aspekte bei der Nutzung von persönlichen Geräte liegen gemäss den Empfehlungen der Risikokultur vor und können allen Beteiligten kommuniziert werden.
 ==== Basisinfrastruktur ====
   * Die Schule hat ein Konzept umgesetzt, um die im ICT-Guide und im Grundlagen-bericht vorgesehenen, stufenspezifischen Mengengerüste zu erreichen. Bei ihren Überlegungen zur benötigten Anzahl schuleigener Arbeitsgeräte stützt sie sich auf ihr BYOD-Modell ab und berücksichtigt die privaten Geräte der Schülerinnen und Schüler.