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| mat:fernlernen:tagesablauf-1z [2020/04/15 17:11] – Simone Büchi | mat:fernlernen:tagesablauf-1z [2020/04/16 17:40] (aktuell) – Simone Büchi |
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| Die **Dauer der Blöcke** **Arbeitsaufträge** beträgt **ca. 15 Minuten**. | Die **Dauer der Blöcke** **Arbeitsaufträge** beträgt **ca. 15 Minuten**. |
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| Die **Arbeitsaufträge** und Lernszenarien sollten so gestaltet sein, dass sie spannend sind, **verschiedene Lösungswege zulassen** und eine **Niveaudifferenzierung** anbieten, um der Entwicklungsheterogenität einer Kindergarten- bzw. 1./2. Klasse Rechnung zu tragen. Abwechslung trägt dazu bei, dass Lernen intrinsisch motiviert erfolgt. So kann ein Teil der Aufgaben vorgegeben, ein anderer Teil selber ausgewählt werden oder zwischen online und offline arbeiten abgewechselt werden. Daneben sollen die Schülerinnen und Schüler der Kindergarten- und der 1./2. Primarstufe **viel Zeit zum Spielen** haben. Diese - wie auch freie Tätigkeiten - sind zentrale Lernformen in diesem Alter. | Die **Arbeitsaufträge** und Lernszenarien sollten so gestaltet sein, dass sie spannend sind, **verschiedene Lösungswege zulassen** und eine **Niveaudifferenzierung** anbieten, um der Entwicklungsheterogenität einer Kindergarten- bzw. 1./2. Klasse Rechnung zu tragen. Abwechslung trägt zur Motivation beim Lernen bei. So kann ein Teil der Aufgaben vorgegeben, ein anderer Teil selber ausgewählt werden oder zwischen online und offline arbeiten abgewechselt werden. Daneben sollen die Schülerinnen und Schüler der Kindergarten- und der 1./2. Primarstufe **viel Zeit zum Spielen** haben. Diese - wie auch freie Tätigkeiten - sind zentrale Lernformen in diesem Alter. |
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| <accordion> | <accordion> |
| <panel title="↓ Beispiele für Tagesgestaltungen für die Kindergartenstufe"> | <panel title="↓ Beispiele für Tagesgestaltungen für den Kindergarten"> |
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| Die Beispiele sollen zeigen, dass unterschiedliche Kombinationen von Abläufen möglich sind. | Die Beispiele sollen zeigen, dass unterschiedliche Kombinationen von Abläufen möglich sind. |
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| === Beispiel 1 "Tagesstruktur 1. /2. Klasse der Primarschule" === | === Beispiel 1 "Tagesstruktur 1./2. Klasse der Primarschule" === |
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| {{:mat:fernlernen:tagesstruktur_1._und_2._klasse_vsa_neu_neu.png?200|}} | {{:mat:fernlernen:tagesstruktur_1._und_2._klasse_vsa_neu_neu.png?200|}} |
| Eine Beschreibung der einzelnen Blöcke findet sich [[https://wiki.edu-ict.zh.ch/mat/fernlernen/tagesablauf|hier]]. Die "Arbeitsaufträge für Gruppen" sind als Aufträge für bestimmte Teilgruppen der Klasse mit passenden Aufgabenstellungen vorgesehen. Eine geeignete Form und ein entsprechendes Zeitfenster für die Kommunikation der Lehrperson mit den Kindern bzw. via ihren Eltern ist in der Planung einzubeziehen. | Eine Beschreibung der einzelnen Blöcke findet sich [[https://wiki.edu-ict.zh.ch/mat/fernlernen/tagesablauf|hier]]. Die "Arbeitsaufträge für Gruppen" sind als Aufträge für bestimmte Teilgruppen der Klasse mit passenden Aufgabenstellungen vorgesehen. Eine geeignete Form und ein entsprechendes Zeitfenster für die Kommunikation der Lehrperson mit den Kindern bzw. via ihren Eltern ist in der Planung einzubeziehen. |
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| === Tagesrhythmisierung 1. /2. Klasse der Primarschule (mit vier Varianten) === | === Tagesrhythmisierung 1./2. Klasse der Primarschule (mit vier Varianten) === |
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| {{:mat:fernlernen:varianten_tagesgestaltung_im_1._und_2._klasse_phzh.png?600|}} | {{:mat:fernlernen:varianten_tagesgestaltung_im_1._und_2._klasse_phzh.png?600|}} |
