Erfahrungen mit Moodle aus technischer Sicht

In diesem Bereich stehen folgende Fragen im Mittelpunkt:

Welche Struktur für die Kurse wurde gewählt, aus welchem Grund?

wie und wo wird Moodle gehostet?
(extern Hosting-Provider, Tam-Server, intern eigener Server)

welche Version und welche Plugins kommen zum Einsatz?

wie ist der technische Support geregelt?
(Goodwill des eigenen Technikers, Servicelevel Agreements mit Dienstleistern)

Kantonsschule Im Lee Winterthur (KLW)

Jedes Fach hat einen Bereich, jede LP dieses Faches darin ein Unterbereich für ihre eigenen Kurse. Vorteil: Es bleibt übersichtlich. Daneben weitere Bereiche für Fachschaften, Projekte etc. Automatisch generiert werden „Unterrichts-Kurse“, d.h. für jedes Schuljahr und jede Fach/Klasse/LP-Kombination ein Kurs. Vorteil: LP können in ihre Metakurse ganze Klassen einladen, Benutzerverwaltung automatisiert. Nachteil: Bei Schuljahr-Wechsel werden alle diese Kurse gelöscht, da es sonst ein Chaos gibt. Die LP müssen die Klassen neu einladen.

Tam-Server. Vorteil: Hohe Automatisierung, kein Aufwand für Server-Administration, Backup etc. Nachteil: Weniger Kontrolle. Authentifizierung via TAM-SQL-Server, Kurserstellung der Unterrichts-Kurse automatisch via LDAP.

1.9.7, keine Plugins, aber Accordion Menu.

moodle-Admin KLW hat direkten Kontakt mit Fa. gyselroth. Finanzierung der Dienstleistungen über

KV Zürich Business School (KVZBS)

Die Hauptstruktur ist nach Lehrpersonen gestaltet. Da die mymoodle-Funktion aktiviert ist, erhalten alle User nach dem Login sofort die für Sie relevanten Kurse aufgelistet.

metanet.ch (eigener Dedicated Server), Systemadministration eledia.de (A. Krüger). Mit dem ITC unserer sind wir über LDAP halbautomatisch verbunden (Zugriff auf Daten: Lernende, Lehrende, Klassen)

1.9.2+, wird nächstens auf die neueste Version aktualisiert.

First-Level Support: ITC (für Passwortprobleme etc.), Second-Level Support: moodle-Administrator unserer Schule (Michael Deuringer), System-Support: eledia.de (A. Krüger)