Musteraufgaben zu „Schreiben auf allen Schulstufen“

Im Schwerpunkt «Schreiben auf allen Schulstufen» wurden sogenannte Musteraufgaben (NEU: Lernarrangements) erarbeitet. Diese konkretisieren das didaktische Potenzial der Schreibförderung mit spezifischen Aufgabenstellungen für Schülerinnen und Schüler. Die Lernarrangements stellen didaktische Handlungsmuster zur Verfügung und orientieren sich analog zu den drei Dimensionen der Schreibförderung an den drei Förderbereichen:

1. Basale Schreibfähigkeiten
2. Schreiben als soziale Praxis
3. Schreibstrategien

In der Publikation «Schreiben wirksam fördern. Unterrichtsentwicklung und Lernarrangements für alle Stufen» präsentiert Afra Sturm schreibdidaktische Grundlagen und präzisiert die drei Förderbereiche. Darauf aufbauend erläutert sie die Prinzipien eines lernförderlichen Feedbacks und die Grundsätze einer wirksamen Weiterbildung im Bereich Schreiben. Sie zeigt die Gelingensbedingungen wie auch allfällige Hürden der Schreibförderung aus. Fallbeispiele aus schulinternen Weiterbildungen ergänzen die Ausführungen und es werden auf passende Lernarrangements hingewiesen. Die Musteraufgaben wurden von QUIMS-Lehrpersonen erprobt, sodass sie auch mit Lösungsbeispielen ergänzt werden konnten, die erwartbare Lernergebnisse aufzeigen.
Die Musteraufgaben enthalten Kommentare und Hinweise, so dass sie von den Lehrpersonen eigenständig eingesetzt werden können. Der Nutzen erhöht sich jedoch, wenn sie in schulinternen Weiterbildungen auf ihre didaktische Umsetzbarkeit hin erläutert und diskutiert werden.

Umgang mit den Musteraufgaben

Die Musteraufgaben können von Lehrpersonen frei im Unterricht eingesetzt und auch angepasst werden. Für Verwendungszwecke ausserhalb des Unterrichts ist die Projektleitung afra.sturm@fhnw.ch zu kontaktieren.

Überblick über alle Musteraufgaben: Ziele, Inhalt, Bezug zu Lehrplan 21

Nachstehende PDFs bieten eine Übersicht über die Musteraufgaben in den 3 Dimensionen der Schreibförderung. Zu jeder Aufgabe werden Ziele, Vorgehen im Unterricht und Materialien kurz beschrieben. Zudem wird angegeben, welchen Textsorten sich die Aufgaben zuordnen lassen. Darüber hinaus wird bei jeder Schulstufe der Bezug zum Lehrplan 21 dargestellt. Die Ziele der QUIMS-Schreibförderung entsprechen systematisch den Kompetenzen des neuen Lehrplans.

Überblick_Basal_alle Musteraufgaben_Inhalt_LP21

Überblick_Schreibstrategien_alle Musteraufgaben_Inhalt_LP21

Überblick_Schreiben als soziale Praxis_alle Musteraufgaben_Inhalt_LP21

Überblick Nummerierung Musteraufgaben

Der didaktische Kommentar zu den drei Dimensionen basale Schreibfertigkeiten, Schreibstrategien und Schreiben als soziale Praxis ist klassen- und stufenübergreifend formuliert: Er erhält deshalb jeweils die Nummer 00. Die Musteraufgaben beginnen mit der stufenbezogenen Nummer (vgl. linke Spalte): Es folgt dann der Hinweis auf die Dimension sowie der Name der Musteraufgabe. Überblick_Musteraufgaben_2017-1

Kindergarten - Basale Schreibfertigkeiten

KG_01_Basal_Fundstücke

KG_02_Basal_Erfundenes

Kindergarten - Schreibstrategien

KG_01_Strategie_Znünizettel

KG_02_Strategie_Brief_Irma

Kindergarten - Schreiben als soziale Praxis

KG_01_Sozial_Telefonieren

KG_02_Sozial_Zwergmaus

Unterstufe - Basale Schreibfertigkeiten

US_00_Basal_Kommentar

US_21_Basal_Schreibpass

US_22_Basal_Meine_Wörter

US_23_Basal_Wortnetz

US_24_Basal_Tiernamen

US_25_Basal_Verben

US_26_Basal_Gegenstand

US_27_Basal_Erlebnisse

Unterstufe - Schreibstrategien

US_21-22_Strategie_Ideen

US_21-22_Strategie_Ideen_Beispiele

US_23-26_Strategie_W-Fragen

US_23-26_Strategie_W-Fragen_Beispiele

US_23-26_Strategie_W-Fragen_Material

Unterstufe - Schreiben als soziale Praxis

US_20_Sozial_Kommentar

US_21_Sozial_Fabulieren im Erzählkreis

US_22_Sozial_Feedback geben in Vorleserunden

US_23_Sozial_Geschichten vergleichen

US_24_Sozial_Ein Briefspiel

US_25_Sozial_Schreibparcours

US_26_Sozial_Faltanleitung

Mittelstufe - Basale Schreibfertigkeiten

MS_41_Basal_Verbindungen

MS_42_Basal_Bildlich ausmalen

MS_43_Basal_Verbenfelder

MS_44-46_Basal_Handschrift

Mittelstufe - Schreiben als soziale Praxis

MS_41_Sozial_Briefspiel

MS_42_Sozial_Faltgeschichten

MS_43_Sozial_Wegbeschreibung

MS_44_Sozial_Faltanleitung

MS_45_Sozial_Wandzeitung

MS_46_Sozial_Wimmelbild

Mittelstufe - Schreibstrategien

MS_41-43_Strategie_Für Leserinnnen und Leser schreiben

MS_41-43_Strategie_Für Leserinnnen und Leser schreiben_Beispiele

MS_41-43_Strategie_Für Leserinnnen und Leser schreiben_Materialien

MS_44-46_Strategie_Mit PIRSCH+ eine Pechgeschichte schreiben

MS_44-46_Strategie_Mit PIRSCH+ eine Pechgeschichte schreiben_Beispiele

MS_44-46_Strategie_Mit PIRSCH+ eine Pechgeschichte schreiben_Materialien

Oberstufe - Basale Schreibfertigkeiten

OS_61-63_Basal_Rechtschreibung_erfassen

Oberstufe - Schreiben als soziale Praxis

OS_61_Sozial_Drehbuch

OS_62_Sozial_Fundortsuche

OS_63_Sozial_Beobachten

OS_64_Sozial_Gedichte

OS_65-66_Sozial_Ratschlag

OS_67_Sozial_Lernstand_Klasse7_Manual

OS_67_Sozial_Lernstand_Klasse7_Kommentar

OS_67_Sozial_Lernstand_Klasse7_Testheft

OS_67_Sozial_Lernstand_Klasse7_Ankertexte

OS_68-69_Sozial_Lernstand_Klasse8_Manual

OS_68-69_Sozial_Lernstand_Klasse8_Kommentar

OS_68-69_Sozial_Lernstand_Klasse8_Testheft

OS_68-69_Sozial_Lernstand_Klasse8_Ankertexte

Oberstufe - Schreibstrategien

OS_61-63_Strategie_Anleitung schreiben

OS_61-63_Strategie_Anleitung schreiben_Materialien

OS_64-66_Strategie_SMASH! Argumente entwickeln

OS_64-66_Strategie_SMASH! Material

OS_64-66_Strategie_SMASH! Beispiele

Letzte Aktualisierung der Musteraufgaben April 2017

Leitung Teilprojekt «Musteraufgaben»

Afra Sturm, PH FHNW
Werner Senn, PH Luzern

Kosten

Die Musteraufgaben stehen gratis als Download zur Verfügung.

Kontakt

Afra Sturm, Zentrum Lesen der Pädagogischen Hochschule FHNW, afra.sturm@fhnw.ch