Hybride Lernsituationen

Mit „Hybriden Lernsituationen“ werden organisatorische Aspekte von Unterricht beschrieben, welche sich aufgrund von angeordneten Massnahmen zwischen dem üblichen Präsenzunterricht und dem Fernlernen bewegen. Hybride Lernsituationen entstehen, wenn Lehrpersonen und/oder Schülerinnen und Schüler nicht am Unterricht vor Ort teilnehmen können. Die Nutzung von digitalen Technologien unterstützt das Lernen in solchen Unterrichtssituationen.

Die Hinweise in diesem Wiki unterstützen Schulen in der Bewältigung dieser Situation indem mögliche Vorgehensweisen, die Aufgabenverteilung sowie zu beachtende Aspekte aufgeführt werden. Eltern können keinen Anspruch auf die Einrichtung von hybriden Lernsituationen geltend machen. Auch in den hybriden Lernsituationen sind die Datenschutzrichtlinien einzuhalten.

1. Im unteren Teil der Seite unter «Diskussion» können Schulleitungen und Lehrpersonen weitere Lösungen notieren und andere kommentieren.
2. Im Padlet können Dateien hochgeladen werden. Bitte beachten Sie, dass die Dokumente keine personensensitiven oder schützenswerte Daten enthalten.

Die Lehrperson kann nicht vor Ort unterrichten, ihr geht es aber gut. Für den Fall, dass Stellvertretungen für Lehrpersonen einspringen müssen, sind die Vorbereitungen seitens Lehrpersonen so gestaltet, dass auffindbar deponiert ist, woran sie gerade mit den Schulklassen arbeiten, welche Lehrmittel sie verwenden und welche Online-Plattform sie im Fernunterricht nutzen. Die Schülerinnen und Schüler besuchen den Präsenzunterricht.

• Vikariat eröffnen
• Vikariatslehrperson stimmt sich mit Lehrperson ab und übernimmt den Unterricht vor Ort.
• Falls keine Vikariatslehrperson gefunden werden kann, ist eine Klassenassistenz vor Ort präsent und die Lehrperson unterricht via Video-Konferenz und nutzt die Online-Plattform des Fernunterrichts.

Zu beachten:

• Falls Lehrperson per Video-Konferenz zugeschalten wird, erfolgt dies über das schuleigene Tool und innerhalb des schuleigenen Systems.
• Der Lehrperson wird für die Arbeit zu Hause ein Gerät der Schule zur Verfügung gestellt oder es besteht eine offizielle Vereinbarung über die Nutzung des privaten Geräts. In diesem Fall ist die klare Trennung von Schul- und Privatdaten zu gewährleisten sowie der Schutz vor Datendiebstahl auf dem privaten Gerät.

Die Lehrperson kann nicht vor Ort unterrichten, ihr geht es aber gut. Die Schülerinnen und Schüler besuchen den Präsenzunterricht.

Eine Fachlehrperson, Klassenassistenz, Zivildienstleistender etc. betreut die Klasse vor Ort. Die Lehrperson bereitet die Lektionen/Aufträge von zuhause aus vor und wird evtl. zeitweise per Videokonferenz zugeschaltet.

• Fachlehrperson, Klassenassistenz, Zivildienstleistender etc. für die Betreuung vor Ort suchen.
• Kontaktaufnahme dieser Person mit der Lehrperson und Präsenz im Klassenzimmer sicherstellen.
• Lehrperson plant den Unterricht und informiert die Person vor Ort über den Ablauf und ihre Aufgaben.

Zu beachten:

• Falls die Lehrperson per Video-Konferenz zugeschalten wird, erfolgt dies über das schuleigene Tool und innerhalb des schuleigenen Systems.
• Der Lehrperson wird für die Arbeit zu Hause ein Gerät der Schule zur Verfügung gestellt oder es besteht eine offizielle Vereinbarung über die Nutzung des privaten Geräts. In diesem Fall ist die klare Trennung von Schul- und Privatdaten zu gewährleisten sowie der Schutz vor Datendiebstahl auf dem privaten Gerät.

Wenn mehrere Lehrpersonen eines Schulhauses in Quarantäne sind, wird verstärkt die im Kapitel 1 beschriebene Situation zum Tragen kommen, d.h. Fachlehrpersonen, Schulassistenzen oder Zivildientsleistende betreuen die Klasse und die Lehrperson plant von zuhause den Unterricht und unterstützt die Person vor Ort. Spitzt sich die personelle Situation weiter zu, so dass vor Ort zu wenige Personen sind und eine Schulschliessung droht, informiert die Schulleitung die Schulpflege und nimmt Kontakt mit dem Volksschulamt auf. Die Schule bereitet sich darauf vor, auf Fernunterricht umzustellen.

Diese Situation entspricht zum grossen Teil, der des Fernlernens. Die Schülerinnen und Schüler einer Klasse sind zu Hause, die Lehrperson ist entweder zu Hause oder in der Schule. Die Rhytmisierung des Tages mit den Lernphasen sind stufenspezifisch unter «Strukturierung des Tages» und «Modellhafte Wochenplanung» formuliert.

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~~DISCUSSION~~

Diese Situation entspricht zum grossen Teil, der des Fernlernens. Die Schülerinnen und Schüler einer Klasse sind zu Hause, die Lehrperson ist entweder zu Hause oder in der Schule. Die Rhytmisierung des Tages mit den Lernphasen sind stufenspezifisch unter «Strukturierung des Tages» und «Modellhafte Wochenplanung» formuliert.

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