quims:fokusc:dpm

Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

Link zu dieser Vergleichsansicht

Beide Seiten der vorigen Revision Vorhergehende Überarbeitung
Nächste Überarbeitung		 Vorhergehende Überarbeitung
quims:fokusc:dpm [2023/11/21 09:59] – Ramona Sondereggerquims:fokusc:dpm [2024/03/21 13:47] (aktuell) – Ramona Sonderegger
Zeile 5: Zeile 5:
  
 ---- ----
 +
 +==== Veranstaltung vom 13. März 2023 ====
 +**Mindset - Positive Denkweisen im Unterricht fördern**\\
 +
 +Referat und Workshops mit Prof. Dr. Yves Karlen (Uni ZH)\\
 +  * Flyer {{:quims:fokusc:weiterbildung:b36_karlen_def.pdf|Veranstaltung Mindsets}} \\
 +
 +==== Veranstaltung vom 6. September 2023 ====
 +**Sprachbewusster Mathematikunterricht - wozu und wie? **
 +
 +  * Stufen: Zyklen 1-3\\
 +  * Themenfeld 6\\
 +  * Flyer {{ :quims:fokusc:weiterbildung:flyer_sprachbewusster_mathematikunterricht.pdf |Sprachbewusster Mathematikunterricht}}\\
 +Die Folien des Inputreferats dieser Veranstaltung wurden ausschliesslich an die Teilnehmenden verschickt 
  
 ==== Veranstaltung vom 8. Juni 2023 ==== ==== Veranstaltung vom 8. Juni 2023 ====
Zeile 10: Zeile 24:
 **Leseflüssigkeit fördern** **Leseflüssigkeit fördern**
  
-Stufen: Zyklen 1-3\\ +  * Stufen: Zyklen 1-3\\ 
-Baustein 5\\ +  * Baustein 5\\ 
-Inputreferat {{:quims:fokusc:weiterbildung:b33_sturm_folien_wiki.pdf|Referat Sabine Kutzelmann, Claudia Neugebauer, Afra Sturm, Corinne Wächter}}+  * Inputreferat {{:quims:fokusc:weiterbildung:b33_sturm_folien_wiki.pdf|Referat Sabine Kutzelmann, Claudia Neugebauer, Afra Sturm, Corinne Wächter}}
  
 ==== Veranstaltung vom 8. März 2023 ==== ==== Veranstaltung vom 8. März 2023 ====
-<code> 
  
 \\  **Beobachtungen und Beurteilungen planen und durchführen** \\  **Beobachtungen und Beurteilungen planen und durchführen**
  
-</code> 
  
   * Stufen: Zyklen 1-3   * Stufen: Zyklen 1-3
Zeile 52: Zeile 64:
  \\ **Lesen in allen Fächern: Leseschritte vorbereiten, um Lesestrategien zu vermitteln**  \\ **Lesen in allen Fächern: Leseschritte vorbereiten, um Lesestrategien zu vermitteln**
  
-Stufen; Zyklen 2-3; Themenfeld 4; Handout Workshops {{:quims:fokusc:ppp_workshop_lesen_in_allen_faechern_zyklus2.pdf|PPP WS Gilg}}  \\+  * Stufen: Zyklen 2-3 
 +  * Themenfeld 4 
 +  * Handout Workshops {{:quims:fokusc:ppp_workshop_lesen_in_allen_faechern_zyklus2.pdf|PPP WS Gilg}}  \\
 {{:quims:fokusc:workshop_paper.pdf|PPP WS Schmellentin}}  \\ {{:quims:fokusc:workshop_paper.pdf|PPP WS Schmellentin}}  \\
 {{:quims:fokusc:anleitung_texte_didaktisieren.pdf|Anleitung Texte Didaktisieren}} {{:quims:fokusc:anleitung_texte_didaktisieren.pdf|Anleitung Texte Didaktisieren}}
Zeile 60: Zeile 74:
  \\ **Schlüsselfaktor «Gespräche»: Wie im Kindergarten mündliche Textfähigkeiten gefördert werden können**  \\ **Schlüsselfaktor «Gespräche»: Wie im Kindergarten mündliche Textfähigkeiten gefördert werden können**
  
-Stufen: Kindergartenstufe; Themenfeld 4; Handout Referat: Handout Neugebauer+  * Stufen: Kindergartenstufe  
 +  * Themenfeld 4 
 +  * Handout Referat: Handout Neugebauer
  
 ==== Veranstaltung vom 11. November 2020 ==== ==== Veranstaltung vom 11. November 2020 ====
  
-**Im Fach Mathematik sprachbewusst fördern und beurteilen** \\ Stufen: Alle Schulstufen; Themenfeld 4; Handout Referat: Handout WS Brunner+**Im Fach Mathematik sprachbewusst fördern und beurteilen** \\  
 +  * Stufen: Alle Schulstufen 
 +  * Themenfeld 4 
 +  * Handout Referat: Handout WS Brunner
  
 ==== Veranstaltung vom 26. August und 9. September 2020 ==== ==== Veranstaltung vom 26. August und 9. September 2020 ====
  
-**Wortschatzvermittlung, Was wirkt und was nicht** \\ Stufen: Alle Schulstufen; Themenfeld 4; Handout Referat; Handout WS Brunner {{:quims:fokusc:b23_wortschatzarbeit_handout.pdf|Handout Sommer}}  \\+**Wortschatzvermittlung, Was wirkt und was nicht** \\  
 +  *Stufen: Alle Schulstufen 
 +  *Themenfeld 4 
 +  *Handout Referat, Handout WS Brunner {{:quims:fokusc:b23_wortschatzarbeit_handout.pdf|Handout Sommer}}  \\
 Referate: [[https://tube.switch.ch/videos/0e28299f|Video]] Referate: [[https://tube.switch.ch/videos/0e28299f|Video]]
  
 ==== Veranstaltung vom 20. November 2019 ==== ==== Veranstaltung vom 20. November 2019 ====
  
-**Feedback im Dialog oder wie Lehrende und Lernende gemeinsam zum Lernerfolg beitragen** \\ Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3); Themenfeld 1; Handout Referat: Handout WS Brunner {{:quims:fokusc:b22_handout_workshop_zyklus_1.pdf|Handout WS Zyklus 1}}  \\+**Feedback im Dialog oder wie Lehrende und Lernende gemeinsam zum Lernerfolg beitragen** \\  
 +  * Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3) 
 +  * Themenfeld 1; Handout Referat 
 +  * Handout WS Brunner {{:quims:fokusc:b22_handout_workshop_zyklus_1.pdf|Handout WS Zyklus 1}}  \\
 Handout Workshop: {{:quims:fokusc:b22_handout_workshop_zyklus_1.pdf|Handout WS Zyklus 1}} Handout Workshop: {{:quims:fokusc:b22_handout_workshop_zyklus_1.pdf|Handout WS Zyklus 1}}
  
 ==== Veranstaltung vom 28. August 2019 ==== ==== Veranstaltung vom 28. August 2019 ====
  
-**Chancengerecht beurteilen und fördern – der SCALA-Ansatz** \\ Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3); Themenfeld ; Handout Referat {{:quims:fokusc:b21_folien_vortrag.pdf|Folien Referat Neuenschwander}}  \\+**Chancengerecht beurteilen und fördern – der SCALA-Ansatz** \\  
 +  * Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3) 
 +  * Handout Referat {{:quims:fokusc:b21_folien_vortrag.pdf|Folien Referat Neuenschwander}}  \\
 Handout Workshop {{:quims:fokusc:b21_folien_workshop.pdf|Folien Workshop}} Handout Workshop {{:quims:fokusc:b21_folien_workshop.pdf|Folien Workshop}}
  
 ==== Veranstaltung vom 3. Juli 2019 ==== ==== Veranstaltung vom 3. Juli 2019 ====
  
-**Sprachbewusster Fachunterricht – Und was nützt das dem Fach?** \\ Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3); Themenfeld: 4; Handout Referat {{:quims:fokusc:b20_schmellentin_folien-zum-vortrag.pdf|Folien Referat Schmellentin}}  \\+**Sprachbewusster Fachunterricht – Und was nützt das dem Fach?** \\  
 +  * Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3) 
 +  * Themenfeld: 4 
 +  * Handout Referat {{:quims:fokusc:b20_schmellentin_folien-zum-vortrag.pdf|Folien Referat Schmellentin}}  \\
 Handout Workshop {{:quims:fokusc:b20_neugebauer_workshop-zyklus-1.pdf|Folien WS Neugebauer, Zyklus 1}}  \\ Handout Workshop {{:quims:fokusc:b20_neugebauer_workshop-zyklus-1.pdf|Folien WS Neugebauer, Zyklus 1}}  \\
 {{:quims:fokusc:b20_sturm-sommer_workshop-zyklus-2.pdf|Folien WS Sturm und Sommer, Zyklus 2}}  \\ {{:quims:fokusc:b20_sturm-sommer_workshop-zyklus-2.pdf|Folien WS Sturm und Sommer, Zyklus 2}}  \\
Zeile 90: Zeile 120:
 ==== Veranstaltung vom 10. April 2019 ==== ==== Veranstaltung vom 10. April 2019 ====
  
-**Vorbereiten statt Nachbereiten – von Synopsen und «anderen Verrätern»** \\ Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3); Themenfeld 2; Handout Referat {{:quims:fokusc:b19_sturm_neugebauer_vortrag_2019.pdf|Handout Referat Sturm und Neugebauer}}  \\ +**Vorbereiten statt Nachbereiten – von Synopsen und «anderen Verrätern»** \\  
-Handout Workshop {{:quims:fokusc:b19_workshop_sommer_zylus-2.pdf|Handout WS Sommer }}  \\+  * Stufen: alle Schulstufen (Zyklen 1-3) 
 +  * Themenfeld 2; Handout Referat {{:quims:fokusc:b19_sturm_neugebauer_vortrag_2019.pdf|Handout Referat Sturm und Neugebauer}}  \\ 
 +  * Handout Workshop {{:quims:fokusc:b19_workshop_sommer_zylus-2.pdf|Handout WS Sommer }}  \\
 {{:quims:fokusc:b19_sturm_workshop_zyklus3.pdf|Handout WS Sturm}} {{:quims:fokusc:b19_sturm_workshop_zyklus3.pdf|Handout WS Sturm}}
  
Zeile 98: Zeile 130:
 **Den Lehrplan 21 mit einer QUIMS-Brille lesen – am Beispiel der Schreibförderung** **Den Lehrplan 21 mit einer QUIMS-Brille lesen – am Beispiel der Schreibförderung**
  
-Stufen: alle Schulstufen; Dimension: alle; Handout Referat {{:quims:fokusa:b15_sturm_neugebauer_handout.pdf|Folien Referat Neugebauer Sturm}}+  * Stufen: alle Schulstufen 
 +  * Dimension: alle 
 +  * Handout Referat {{:quims:fokusa:b15_sturm_neugebauer_handout.pdf|Folien Referat Neugebauer Sturm}}
  
 ====== QUIMS-Netzwerktagungen ====== ====== QUIMS-Netzwerktagungen ======
  • quims/fokusc/dpm.1700557179.txt.gz
  • Zuletzt geändert: 2023/11/21 09:59
  • von Ramona Sonderegger