Aktuelles

Textstruktur-Hilfen fürs Lesen und Schreiben
Im Rahmen der QUIMS-Veranstaltungsreihe laden wir herzlich zum Referat und Workshop mit Prof. Dr. Afra Sturm (PH FHNW) und Claudia Neugebauer (PHZH) ein.
Die Veranstaltung richtet sich gezielt an HSK-Lehrpersonen (und weitere Interessierte). Klassen- und DaZ-Lehrpersonen sind herzlich eingeladen, gemeinsam mit einer HSK-Lehrperson im Duo teilzunehmen.
📅 Montag, 29. September 2025, 18.00 – 20.00 Uhr
📍 PH Zürich (Präsenzveranstaltung)
📝 Anmeldung bis spätestens 22. September 2025
📎Weitere Informationen finden Sie im Flyer


Diagnostik mit Fokus auf Lesen und Schreiben
Mit einem Referat von Prof. Dr. Miriam Dittmar und Prof. Dr. Afra Sturm (PH FHNW).
📅 Mittwoch, 19. November 2025, 14.00 – 17.00 Uhr
📌Details zur Anmeldung und weitere Informationen folgen.

Wer : Für alle, die in einer QUIMS-Schule neu die Funktion als Schulleitung oder als QUIMS-Beauftragte übernehmen
Was : Die Teilnehmenden sind über die Ziele, Leitideen und Rahmenbedingungen von QUIMS, ihre Aufgaben und ihre Rolle als SL und QB informiert
📅 Dienstag, 16. Sept. 2025, 17:30 – 19:45 Uhr,
📍 Zentrum Glockenhof Zürich, Raum Zürich, Sihlstrasse 33, 8001 Zürich
📎 Einladung.
Anmeldung bis am 5. September.

📅Mittwoch, 5. November 2025, 13.30 - 16.00Uhr an der PHZH oder
📅Montag, 10. November 2025 , 17.00 - 19.30Uhr an der PHZH
📌Details zur Anmeldung und weitere Informationen folgen.

Von 2019 bis 2022 und neu in der Verlängerung bis 2026 arbeiten die QUIMS-Schulen am Schwerpunkt C: Beurteilen und Fördern mit Fokus auf Sprache.

BRB 30. Okt. 2017 zu QUIMS
Fachbroschüre QUIMS-Schwerpunkt C: 2022- 2026
Beilage Förderwirksames Feedback

Das Supportangebot zum neuen Schwerpunkt findet sich hier: Schwerpunkt C

Dank der Beteiligungsbereitschaft von einigen Schulteams konnte die Wirksamkeit der Module A und B der SCALA Weiterbildungen von Markus Neuenschwander und Team evaluiert werden. Es wurden siginifikante Interventionseffekte gefunden. Das heisst, die Lehrpersonenerwartungen bezüglich Beurteilung und Selektion wurden durch die Weiterbildungsinhalte in der gewünschten Wirkung verändert.
Evaluationsbericht SCALA Weiterbildung 2024