Unterlagen zu den Workshops und Referaten 2012
- Susanne Peter — Schreibförderung mit Aufträgen aus den Lehrmitteln HOPPLA 3 und 4 für Kinder der Unterstufe
- Sabine Kutzelmann — Scaffolding auf der Primarstufe: Wie wir als Lehrpersonen wirksam den Schreibprozess unterstützen können
- Markus Truniger — Weiterentwicklung von QUIMS mit der Schreibförderung als erstem Schwerpunkt
- Afra Sturm — Schreibförderung an multikulturellen Schulen – Herausforderungen und Potenziale
- Tresch/Amrein — Literale Förderung mit digitalen interaktiven Medien
- Daniela Merklinger — Schreiben lernen durch Diktieren
- Saskia Waibel — Digitale Medien zur Sprach- und Schreibförderung einsetzen
- Thérèse Thévenaz-Christen — Vier- bis achtjährige Kinder erwerben bildungssprachliche Register
- Jasmin Merz-Grötsch — Schreibförderung in allen Fächern
- Katharina García — Das Klassentagebuch
- Lis Schüler — Schreiben als Textverstehen
- Stephan Nänny — An Texten arbeiten – Schreibkonferenzen und andere Methoden zur kooperativen Textüberarbeitung
- Claudio Consani — Gezielte Schreibförderung durch eine gezielte Korrektur – Wie kann ich als Lehrperson Texte sinnvoll und selektiv korrigieren, so dass die Schüler/innen ihre Schreibfertigkeiten optimal erweitern?
- Petra Hüttis-Graff — Die Lese-Hör-Kiste als Brücke zum Buch - mit Hörmedien die Schriftlichkeit anbahnen