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Susanne Peter — Schreibförderung mit Aufträgen aus den Lehrmitteln HOPPLA 3 und 4 für Kinder der Unterstufe

Sabine Kutzelmann — Scaffolding auf der Primarstufe: Wie wir als Lehrpersonen wirksam den Schreibprozess unterstützen können

Markus Truniger — Weiterentwicklung von QUIMS mit der Schreibförderung als erstem Schwerpunkt

Afra Sturm — Schreibförderung an multikulturellen Schulen – Herausforderungen und Potenziale

Tresch/Amrein — Literale Förderung mit digitalen interaktiven Medien

Daniela Merklinger — Schreiben lernen durch Diktieren

Saskia Waibel — Digitale Medien zur Sprach- und Schreibförderung einsetzen

Thérèse Thévenaz-Christen — Vier- bis achtjährige Kinder erwerben bildungssprachliche Register

Jasmin Merz-Grötsch — Schreibförderung in allen Fächern

Katharina García — Das Klassentagebuch

Lis Schüler — Schreiben als Textverstehen

Stephan Nänny — An Texten arbeiten – Schreibkonferenzen und andere Methoden zur kooperativen Textüberarbeitung

Claudio Consani — Gezielte Schreibförderung durch eine gezielte Korrektur – Wie kann ich als Lehrperson Texte sinnvoll und selektiv korrigieren, so dass die Schüler/innen ihre Schreibfertigkeiten optimal erweitern?

Petra Hüttis-Graff — Die Lese-Hör-Kiste als Brücke zum Buch - mit Hörmedien die Schriftlichkeit anbahnen